เว็บตรงฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เราได้ยินมามากมายเกี่ยวกับวิกฤตการศึกษาระดับอุดมศึกษา: วิกฤตการเงิน วิกฤตการเข้าถึง วิกฤตหนี้นักเรียน… แต่วิกฤตเหล่านี้ไม่ได้เชื่อมโยงกับการศึกษาที่มหาวิทยาลัยเปิดสอนบ่อยนักเมื่อเป็นเช่นนั้น มันมักจะเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยที่ล้มเหลวในการผลิตผู้สำเร็จการศึกษาที่มีโอกาสได้งานทำ หรือนักศึกษาล้มเหลวในการพัฒนาทักษะทั่วไป นี่เป็นเพราะการอภิปรายสาธารณะเกี่ยวกับคุณค่าของการศึกษาระดับปริญญาตรีถูกครอบงำโดยบัญชีที่เข้าใจง่ายเกินไปเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ด้านการศึกษาของพวกเขา
สิ่งนี้บิดเบือนความเข้าใจของเราว่าการศึกษาระดับปริญญาตรีคุณภาพสูงเป็นอย่างไร
เราจำเป็นต้องมุ่งความสนใจไปที่วัตถุประสงค์ทางการศึกษาของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับปริญญาตรีอีกครั้ง สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความเข้าใจที่ชัดเจนยิ่งขึ้นเกี่ยวกับลักษณะการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาระดับปริญญาตรี
ข้อโต้แย้งของฉันได้รับการสนับสนุนโดยชุดของโครงการวิจัยร่วมกัน ซึ่งรวมถึงการศึกษาประสบการณ์ของนักเรียนในการศึกษาสังคมวิทยาเป็นเวลาสามปี หนังสือที่เขียนร่วมกับผู้เชี่ยวชาญชั้นนำระดับนานาชาติเกี่ยวกับการสอนแบบไตร่ตรองในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ตลอดจนโครงการสองโครงการที่อยู่ใน ศูนย์อุดมศึกษาระดับโลกในสหราชอาณาจักร
กลุ่มแรกตรวจสอบว่าการศึกษาระดับปริญญาตรีของแอฟริกาใต้มีส่วนทำให้เกิดประโยชน์ส่วนตัวและส่วนรวมอย่างไร และส่วนที่สองคือการตรวจสอบประสบการณ์ของนักเรียนในการศึกษาปริญญาเคมีและวิศวกรรมเคมีในสหราชอาณาจักร แอฟริกาใต้ และสหรัฐอเมริกา
คำถามโดยรวมที่นำโครงการเหล่านี้มารวมกันคือ: เราจะพัฒนาวิสัยทัศน์ของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ครอบคลุมและเปลี่ยนแปลงมากกว่าการเป็นชนชั้นสูงที่เจริญพันธุ์ได้อย่างไร
คำถามนี้ได้รับแรงบันดาลใจจากวิธีการที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาของชนชั้นสูงยังคงถูกวางตำแหน่งและทำให้เป็นมาตรฐานในฐานะรูปแบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอุดมคติ แม้ว่าความน่าดึงดูดใจของการศึกษานั้นถูกสร้างขึ้นโดยไม่รวมผู้คนจำนวนมากเกินกว่าที่ให้การศึกษาก็ตาม
บัญชีที่เข้าใจง่ายที่สุดของวัตถุประสงค์ของการศึกษาระดับปริญญาตรีคือการโต้แย้งว่าจุดประสงค์หลักของการศึกษาระดับอุดมศึกษาคือการให้นักเรียนมีทักษะทั่วไปที่นายจ้างให้ความสำคัญซึ่งจะช่วยสนับสนุนความเจริญรุ่งเรืองของแต่ละบุคคลและการพัฒนาเศรษฐกิจ
ความเรียบง่ายและการบิดเบือน
เช่นเดียวกับการทำให้เข้าใจง่ายเกินไปและบิดเบือนวัตถุประสงค์ทางการศึกษาของการศึกษาระดับอุดมศึกษา เรื่องราวนี้นำมาซึ่งปัญหาเพิ่มเติมอีกสองประการ ประการแรก ไม่เป็นที่แน่ชัดว่ามหาวิทยาลัยเป็นสถาบันที่ดีที่สุดในการสนับสนุนนักศึกษาในการพัฒนาทักษะดังกล่าว ประการที่สอง หลักฐานแสดงให้เห็นว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะในการพัฒนาทักษะดังกล่าว
เพื่อตอบสนองต่อข้อจำกัดของบัญชีนี้ บางคนโต้แย้งว่าบทบาทหลักของระดับปริญญาตรีคือการส่งสัญญาณให้นายจ้างทราบว่าผู้สำเร็จการศึกษามีค่าควรแก่การจ้างงาน
ภายใต้มุมมองนี้ การศึกษาระดับอุดมศึกษาจำนวนมากถูกมองว่าเป็นการสิ้นเปลืองทรัพยากร เพราะมันนำไปสู่งานที่ไม่จบการศึกษาก่อนหน้านี้ซึ่งถูกกำหนดให้เป็นงานระดับบัณฑิตศึกษาโดยไม่เพิ่มคุณภาพหรือผลิตภาพใดๆ มุมมองของวัตถุประสงค์ของการศึกษาระดับปริญญาตรีนี้จบลงด้วยการบ่อนทำลายความมุ่งมั่นในการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐบาลตามที่กล่าวไว้ในหนังสือเล่มล่าสุดของไบรอันแคปแลน
ประการแรก: กรณีที่เกี่ยวกับมนุษยนิยมสำหรับเงินอุดหนุนการศึกษานั้นบอบบางในทุกวันนี้ เพราะอินเทอร์เน็ตทำให้การตรัสรู้นั้นฟรี ประการที่สอง: กรณีที่เกี่ยวกับมนุษยนิยมสำหรับเงินอุดหนุนการศึกษานั้นเปราะบางมาตลอด เนื่องจากอินเทอร์เน็ตพิสูจน์ให้เห็นแล้วว่าการบริโภคความคิดและวัฒนธรรมต่ำนั้นเกิดจากความไม่แยแส ไม่ใช่ความยากจนหรือความไม่สะดวก สล็อตเว็บตรง , ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
