เว็บสล็อตออนไลน์ ระบบการจัดอันดับมหาวิทยาลัยนานาชาติได้เข้าสู่สภาวะของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว เวลาที่ ‘บิ๊กทรี’ เป็นผู้เล่นหลักในฉากการจัดอันดับมหาวิทยาลัยนานาชาติได้หมดลงแล้วการจัดอันดับ Shanghai, Times Higher Educationและ QS อาจเก่ากว่า แต่อย่างอื่นไม่ได้ดีไปกว่าการจัดอันดับมหาวิทยาลัยตามผลการปฏิบัติงานทางวิชาการหรือ URAP จากตุรกี CWTS Leiden Ranking จากเนเธอร์แลนด์ (ตามวิธีการทาง Sociometrics) การจัดอันดับของเจดดาห์ จากซาอุดิอาระเบีย
(ซึ่งใช้รางวัลทางวิชาการระดับนานาชาติในวงกว้าง) หรือการจัดอันดับ US News ทั่วโลก
ที่เปิดตัวเมื่อปีที่แล้วโดย Bob Morse จากUS News & World Reportซึ่งเป็นผู้ให้บริการจัดอันดับการศึกษาที่มีประสบการณ์มากที่สุด
ทุกคนติดตามข่าวสารล่าสุดจาก U-Multirank อย่างน่าสนใจ อย่างไรก็ตาม โครงการในยุโรปนี้ไม่สามารถปลดปล่อยตัวเองจากความถูกต้องทางการเมือง (คณะกรรมาธิการยุโรปเป็นผู้รับผิดชอบ) และยังคงเป็นฐานข้อมูลขนาดยักษ์ แม้ว่าจะมีช่องว่างของข้อมูลอยู่บ้างก็ตาม อย่างไรก็ตาม มันยังคงมีศักยภาพที่จะเปลี่ยนเป็นการจัดอันดับที่แท้จริงได้
หลายประเทศมองว่า Webometrics อยู่ในเกณฑ์ดี (อย่างไรก็ตาม พวกเขาสามารถหามหาวิทยาลัยของตนที่นั่นได้) แต่ไม่มีหลักฐานว่าการมีตัวตนที่แข็งแกร่งบนอินเทอร์เน็ตพิสูจน์คุณภาพของสถาบันอุดมศึกษา
ที่พูดถึงกันมากเกี่ยวกับวันนี้คือการจัดอันดับระดับภูมิภาค ในการแข่งขัน ได้แก่ Times Higher Education หรือ THE (สำหรับประเทศในเอเชียและกลุ่มประเทศ BRICS และประเทศเศรษฐกิจเกิดใหม่ การจัดอันดับแอฟริกาภายใต้การเตรียมการ), QS (เอเชีย ละตินอเมริกา ภูมิภาคอาหรับ และกลุ่มประเทศ BRICS) และ US News (ภูมิภาคอาหรับ) .
เป็นมูลค่าการกล่าวขวัญว่าการจัดอันดับระดับชาติดูเหมือนจะได้รับการปรับปรุงเช่นกัน ในการประชุม NAFSA ครั้งล่าสุด: การประชุมสมาคมนักการศึกษานานาชาติประจำปี 2558 มีการประชุมพิเศษเกี่ยวกับการจัดอันดับประเทศ บนเว็บไซต์www.ireg-observatory.orgสามารถค้นหา Ireg Inventory of National Rankings
แต่การเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงในด้านการจัดอันดับนั้นมาจากทิศทางใหม่
ที่กำหนดเป็นการจัดอันดับตามหัวเรื่อง เป็นมากกว่าการเปลี่ยนแปลง แต่เป็นการปฏิวัติในการทำความเข้าใจว่าการจัดอันดับทางวิชาการเป็นตัวแทนของอะไรในปัจจุบัน พวกเขาสามารถเป็นได้อย่างไร และวัตถุประสงค์ใดที่พวกเขาสามารถให้บริการได้
อุปสรรค
ในเมืองที่เงียบสงบและงดงามทางตอนเหนือของเดนมาร์กในเดือนมิถุนายน มีการประชุมระดับนานาชาติIREG Forum on Rankings by Subjectขึ้น การประชุมนี้จัดโดยหอสังเกตการณ์ Ireg เรื่องอันดับทางวิชาการและความเป็นเลิศ ในบทนำของการประชุมกล่าวว่า: “การจัดอันดับตามหัวเรื่องแสดงให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยหลายแห่งที่ไม่ปรากฏให้เห็นในการจัดอันดับวิชาการหลัก ๆ ทำได้ดีอย่างน่าทึ่งในสาขาวิชาการที่จำกัดและพื้นที่การศึกษา”
การอภิปรายที่เกิดขึ้นในการประชุมแสดงให้เห็นว่าความหวังในการจัดอันดับตามหัวเรื่องถูกถ่วงดุลด้วยอุปสรรคร้ายแรงที่ยังต้องเอาชนะ
การเพิ่มความสนใจในการจัดอันดับตามหัวข้อเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ การจัดอันดับระดับนานาชาติให้ภาพที่แคบและจำกัดของการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก อันที่จริง สิ่งที่เราเห็นในการจัดอันดับเหล่านี้ไม่ได้มากไปกว่ายอดภูเขาน้ำแข็ง อาจมีสถาบันอุดมศึกษามากถึง 19,000 แห่งทั่วโลก อย่างไรก็ตาม ในกรณีส่วนใหญ่ การจัดอันดับทั่วโลกรวมถึง 500 อันดับ
ทุกมหาวิทยาลัยมีแผนกที่เข้มแข็งและอ่อนแอกว่า เป็นที่เข้าใจได้ แนวทางที่เน้นเฉพาะสาขาวิชาทำให้กลุ่มมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่มีโอกาสปรากฏให้เห็น โดดเด่นในการจัดอันดับ อย่างน้อยก็ในบางสาขา ดังนั้นจึงมีความคาดหวังในวงการวิชาการว่าองค์กรจัดอันดับจะกล่าวถึงประเด็นการจัดลำดับรายวิชา
ศาสตราจารย์ Victor Koksharov อธิการบดีมหาวิทยาลัย Ural Federal University หรือ UrFU ในเยคาเตรินเบิร์ก พูดที่ฟอรัม Ireg ได้นำเสนอตัวอย่างที่บอกเล่า มหาวิทยาลัยของเขาเข้าร่วมในโครงการความเป็นเลิศทางวิชาการของรัสเซีย 5-100 ซึ่งเป็นหนึ่งในโครงการที่มีความทะเยอทะยานมากที่สุดในโลกโดยมีเป้าหมายเพื่อผลักดันกลุ่มมหาวิทยาลัยในรัสเซียให้ติดอันดับโลก เนื่องจากการเลื่อนอันดับสำหรับสถาบันโดยรวมเป็นงานที่ยากมาก ผู้นำของมหาวิทยาลัยจึงเริ่มระบุจุดแข็งและสาขาที่มหาวิทยาลัยสามารถก้าวหน้าได้เร็วขึ้น เว็บสล็อต
